.: إلى كل معلم ومعلمةكيف تدير فصلك:.

.: إلى كل معلم ومعلمة*كيف تدير فصلك*:.

لاشك في أن إدارة الفصل أهميه كبرى ،
ومن الأهمية بمكان أن يفكر المعلم كثيرا في كيفية إدارة فصلها
،وأن تعلم اخت المعلم بأن الهدوء والانضباط والحزم المصاحب باللين داخل الفصل من عوامل نجاح الحصة،
وخروج الدرس بشكل سليم ومفهوم من قبل تلاميذ فصلك وبهذا يكون
قد حقق شيئَا من أهدافه
وما أود التنبيه إليه
هو أننا عادة ما نلحظ أن اهتمام أغلب المعلمين ينصب اهتمامهم على الأعداد
للدرس والاستعداد للشرح والتهيؤ للحصه ؛
ولكنهم ينسون إدارة الفصل؛أو
تركيز اللتلاميذ، وانتباههم أو هدوءهم ، وبالتالي فإنهم لن يستفيدوا ،
وبالتالي ستفقد رغبتك في العطاء والتفاعل مع االتلاميذ وبالتالي الحصه لن
تكون مفيده كما ينبغى لها ان تكون ولن يصل الدرس إلى أذهان التلاميذ
بالشكل الصحيح كما توقعت له,
وهنا سأورد بعض التوصيات المهمة في إدارة الفصل .. آمل الإفادة منها :

1 يجب على المعلم اجتذاب التلاميذ له وتركيزهم
ولن
يتأتى له ذلك إلا من خلال العمل على استثارة اهتمامهم وحضور حواسهم وهذا
يعني ضرورة العناية بالتهيئة للدرس قبل الدخول فيه مباشرة

2. لابد من تنبيه التلاميذ بداية كل حصة، بأن الذي يلتزم الهدوء والأدب والانتباه ، سيكون ممن ينالون الثواب
وسيكتب اسمه في لوحة الشرف الخاصة بالفصل

3. إذا لم يحسن المعلم إدارة فصله فإنه من الصعب عليه استعادتها مع تلاميذه ،
أو حثهم على الهدوء وسيعتادون ذلك التساهل منه في التحرك الفوضوي داخل الفصل
،وأثناء شرح الدرس بطريقة مزعجة له تضيع معها الأهداف

4. يجب أن يعرف التلاميذ ماذا يريد معلمهم أثناء
ممارسة أنشطة الفصل ، كفتح الكتاب أو إغلاقه أو القيام بنشاط معين كحل
التدريبات أو الالتفات معه نحو السبورة أو فتح الدفاتر، أو التحول معه نحو
الوسيلة التعليمية أو الخ

5. من الأمور المهمة في ضبط الفصل، تعميق محبة المادة في نفوس التلاميذ من خلال الأساليب المتبعة في تدريسها،
وكذلك
الطرائق المناسبة؛ والبعد ما أمكن عن ممارسة العقاب البدني أو اللفظي خاصة
بعد أن ثبت تربويا عدم مناسبته لتلاميذ وخاصة الصفوف الأولية

6.
من المهم أن يحرص المعلم على استخدام السجل المساند وأن يسجل ما يتراءى له
من ملحوظات تجري داخل الفصل على تلاميذه سواء ما يتعلق منها بالأنشطة
الصفية أو ما يلحظه على سلوكياتهم

7. لابد أن يشعر تلاميذ الفصل بأنالمعلم يدون أسماء المتفوقين والمقصرين، ومن قام بحل الواجب المدرسي،
أو من قصر فيه، ومن أدى ما طلب منه،
أومن لم يؤد ؛ لأن هذا الشعور من شأنه إعطاؤهم إحساسا بحرص معلمهم عليهم وعلى مسيرتهم الدراسية ،
وهذا سيدفعهم نحو الاهتمام والاجتهاد

8. المعلم الناجح ينوع في أساليبه التحذيرية مع تلاميذه من خلال إيماءاته أو نظراته أو حركات يديه
، دون أن يلجأ إلى قطع الشرح ،
أو التحرك بانفعالية أو الاندفاع نحو تلميذ لمعاقبته مما سيفقده تركيز تلاميذه مع سياق الدرس ،
علاوة على أن الانفعال وسرعة الغضب وعدم الصبر أمور لن تساعدالمعلم في إكمال درسه بالطريقة الصحيحة
أتمنى أن أكون أفدتكم بهذه المعلومات
منقــــــــــــــــــــول
أخوكم oussama adbib